In gesprekken met ouders krijg ik vaak de volgende vragen:

Er zijn toch keuzetesten op het internet?

Ja, en die zijn soms ook heel goed. Vaak geven de uitslagen van de testen een momentopname. Zij zijn een mooi vertrekpunt voor het keuzeproces. Voor sommige jongeren is dat voldoende, maar niet voor iedereen. Gesprekken met een studiekeuzecoach geven verdieping en verheldering over de relatie tussen de uitslag en het persoonlijke profiel van de jongere.

Ik kan als ouder mijn zoon of dochter toch zelf wel begeleiden?

Ja, het beeld van uw zoon of dochter zijn belangrijk in het keuzeproces. De jongere wil echter op zijn ontwikkelpad van afhankelijk naar onafhankelijk zelf bepalen wat hij/zij gaat doen. Als studiekeuzecoach help ik hun eigen motivatie en ideeën te concretiseren en zich daar verantwoordelijk voor te voelen. Dat resulteert in een keuze waar de jongere achter staat en zich voor wil inzetten.

Mijn zoon of dochter kan toch zijn eigen studiekeuze wel plannen, net als leren voor een proefwerk of examen?

Sommige jongeren doen dit helemaal vanzelf. In de praktijk geven veel jongeren voorrang aan werken, vrienden, sporten en internet (de korte termijn leuke dingen) boven iets wat niet makkelijk is, zoals hun studiekeuze. Door afspraken met een coach en een actieplan komt er ritme en structuur in het keuzeproces. Daarnaast stimuleren afspraken met een onafhankelijke buitenstaander om het keuzeproces van uw zoon of dochter levend en leuk te houden.

Mijn andere zoon of dochter konden het wel zelf.

Sommigen kunnen het zelf, anderen met hulp van een ouder, een belangrijke ander of een professional. Veel jongeren ervaren een grote druk omdat hun oudere broer(s) en/of zus(sen) het allemaal in één keer goed hebben gedaan. Ze zijn bijvoorbeeld niet blijven zitten, wisten precies wat ze wilden gaan studeren en hebben hun examen of studiepunten in één keer gehaald. Hierdoor kan de jongere blokkeren en de keuze uitstellen. Als coach besteed ik aandacht aan hun eigen beleving en het persoonlijke verhaal. Dit geeft meer zelfvertrouwen en eigen richting.

Er zijn toch open dagen en meeloopdagen om je te oriënteren en je keuze te bepalen?

Soms weet een jongere het direct als hij op een meeloopdag is en ervaart hoe het is om te studeren. Sommige jongeren vinden (te) veel dingen leuk en hebben talenten die veel keuzes mogelijk maken. Dan is het niet makkelijk om alleen al in Nederland uit zo’n 5.000 studiemogelijkheden te kiezen.

Wordt mijn zoon of dochter ook ondersteund bij het schrijven van de motivatiebrief?

Veel opleidingen vragen tegenwoordig om de motivatie voor de studiekeuze toe te lichten als onderdeel van de toelatingsprocedure. Jongeren vinden het vaak lastig om helder te formuleren wat er zo belangrijk is in de studiekeuze. Ik help ze om dit plaatje concreet te maken zodat de motivatiebrief goed onderbouwd is en ze goed voor bereid zijn op het gesprek met de opleiding.

De decaan van school helpt toch bij de studiekeuze?

Een decaan geeft veel informatie over mogelijke studies en opleidingen en kan helpen bij de studiekeuze. Voor sommige jongeren is dat genoeg. Anderen hebben meer begeleiding nodig in het keuzeproces zelf. De decaan heeft daar vaak geen ruimte en tijd voor en is daar niet in gespecialiseerd. Binnen de vrije en veilige ruimte van de individuele studiekeuzebegeleiding mogen ook zaken aan bod komen die de ouder of decaan niet weet en die toch meespelen bij de studiekeuze.

Heeft studiekeuzebegeleiding zin als mijn zoon of dochter het zo ongeveer al weet?

Studiekeuzebegeleiding verheldert de misschien nog onbewust meespelende motieven in de keuze. Door bewustwording van talent, kwaliteit maar zeker ook normen en waarden en de belangrijkste drijfveren wordt de studiekeuze verstevigd en bevestigd. Het is mogelijk om op basis van losse gesprekken de studiekeuze motivatie te checken.